培训机构合同协议样本(这没体检没入档案就可以签合同吗)

1. 培训机构合同协议样本，这没体检没入档案就可以签合同吗？

这个好像程序颠倒了吧？！我们是先在医院体检，然后去学校办手续，学校制作资料交车管所审核，如果审核没问题，就下档案，然后签机动车培训合同！因为车管所有些学员不符合报考条件，会退回资料！不允许驾校招生，！反正我们就碰见过，有些学员曾经吸毒，或者无照驾车造成交通事故逃逸被公安机关处理过的等等吧不符合驾考条件的都会拒之门外！

2. 送孩子进辅导班成绩有了很大的进步？

每到假期，各类社会培训机构“火”了，面对铺天盖地的广告宣传，那么家长们应该如何看待辅导班呢？

在疯狂的校外辅导班热火朝天之后，不少家长无奈地表示，辅导班，必须得去，因为：

“很多学校该教的不教”。

“我身边人都在带小孩去辅导班，我家娃儿不学就落后了”。……

辅导班真能提高成绩？

很不好意思地告诉你，没有哪个补习班敢夸口说保证提高你孩子的成绩，如果跟你签承诺书的那种，其实玩的就只是一个概率，那种承诺班的收费一定会非常高，然后招收的学生会先有个测试，确保你符合水平，10个人里只要有5个完成，利润就够这个班运作了。

至于在机构内部的测试中成绩上升的，我想你是能够理解为啥大学考前复习课千万不能逃的道理的。教育这个事情很奇妙，教育的效果都是在学生身上体现的，而学生的千差万别，导致了效果的不一样。为啥老师都愿意教好学生，因为好学生学习习惯好，学习效果明显。我不否认不同的老师在教法上讲述上会有区别，但在相同的教学大纲的前提下，这些区别微乎其微，而扩大这个区别效果的，是学生对于这个老师的喜好接受程度，以及听课接受效率。

辅导班和学校教学上的区别

外面一直流传着一种说法是自己学校的老师在学校上课时都不讲的知识，但是辅导班上课的老师就会讲，所以辅导班上的老师多么多么牛逼。那我想请问你一个问题，如果外面辅导班的老师讲的内容跟学校讲的内容都完全一样，你会额外出钱去报这个班么？那培训机构和老师靠什么吃饭呢？

学校老师上课的内容会根据教学进度的要求进行删减，这样的情况在初中变得尤为突出，教学内容甚至都是直接根据考纲进行安排的，不考的就不教了，不然教学进度根本就来不及。而辅导机构往往教学重难点往往升级教学，替代本来需要重拳夯实基础知识的教学。

为什么不教少教？这个答案很多家长说的是对的——在连年减负的大背景下，学校相关课程难度降低、课时减少。和学校老师需要受“大框框”限制不同，培训机构的老师不会对学生考试和毕业负责，只管把课上完、没人投诉就好了。这样的“快餐式”教授难道会比学校的系统教学效果好？

可以说，现在的学校教学有严格的体系，教研，教学，各种研讨各种必要的教学设施齐全，不断有效提升教学，并且要求老师对学生更了解，以促进学生全面发展为宗旨，进而提升自己的教法，毕竟每学期要对老师进行考评，实行绩效考核；但是辅导班老师只有两天或者一天面对学生，机会一下子减少了很多，对学生的认识不充分，自然谈不上研究；更何况，教研的水平和频率远不如公校老师。

这里多说几句，复旦大学陆一老师曾在中国青年报公开谈到日本30年减负的一系列负面后果，其中之一就是辅导班的兴盛，家庭经济负担加重，与今天的情况几乎一模一样。

我们的确到了系统反省减负做法的时候了，中国辅导班的不正常火爆，只是再次给我们提了个醒：我们需要在正视文化传统的基础上，正视家长对孩子教育过高期望的基础上，给与合理引导、疏导，在学校教育体系内给予其一定的满足，而不是将其赶出目前的学校教育体系，把他们推入辅导班，这比简单地说不允许，甚至关停更有效，更科学。

以数学辅导机构的教学内容来说，并非买本书就可以自学得到的。比较规范知名公司往往有自己编写的所谓“xx特攻”“xx秘籍”辅导教材，手边有学生问我问题时留给我看的用书。可以总结出，培训机构里教的不少解题方法，都有着花哨的名称，有些连学校里的数学老师们都没有听到过，如最流行是xx模型，xx36计策，往往它们只适合特定的题目，公平地讲归纳整理挺个性的。

这样的数学教的是套题大量练习，甚至背题。如果考题灵活一点，稍微变点花样，学生答题的正确率往往就明显不灵便了。

还有各种针对学科竞赛的提高辅导班，说到底就是提前透支学生的学力，把四五年级的放到一二年级上，把初中的放到四五年级上，把高中的放到初中竞赛讲，真正对学生的摧毁，就是这种所谓的“笨鸟先飞”。

高难度的学科训练，并不适合绝大部分的学生。很多学生根本没有必要学那么难的功课，现在的选拔考试，基础扎实才是重中之重，竞赛难度的训练也只是适合极少数学生。

辅导班的老师真的比学校的老师牛X吗？

大家都理解不是人人都能够上名校，但却都希望上名校的是自家娃儿。我有位朋友是是一些家长眼中“很赚得动”的小学语文老师。我曾经疑惑，小学语文有啥好补的？结果他说：之所以找辅导的孩子这么多，就是因为家长们都抱有梦想。

当自己孩子到了高中，他处于什么水平，家长们心里都有底。但是在小学，评价模式并不清晰，孩子的潜能也没有被清楚的识别，不少家长希望自己的孩子“只是还没开始努力”，不愿意接受自己孩子能力一般的事实。

这种心态便给本已火爆的校外辅导市场添了一把火，自家娃成了烧旺这把火的柴。到了初中和高中，不少家长送孩子到外面补习还有个原因是，认为培训机构搜罗了一批名师，或者本来就在名校有丰富经验的教师。

名校教师真的非常厉害，他们要和一群能力超强学习能力超强的孩子“斗智斗勇”。但真正教学能力强悍的老师，一般都被安排在高年级的学校里，比如高中。他们接触的学生思维能力强，所以开设的拓展课程以及面对的题目难度，都会比一般学校的更大。

某著名教育家曾有一个口号：“有一个好老师才开一个班”。但是，培训机构的做法是，“有了一个班才去找一个老师”。只要开了班，再找来上课的老师，不少都是非本专业的，有的甚至连基本的教师资格证书都没有。每个老师只上一个板块，老师把这个版块的讲义都背出来了，然后进行机械化教学。

或许有的家长会说，孩子去辅导班上课，就是教会了呀。家长扪心自问——到底是培训机构教会了孩子，还是家长自己陪读以后教会了孩子？如果家长在你娃的培养上能够一直陪读下去，那我相信你最后跟娃儿都能一起考上名校做同学的……

所以，对家长来说，选择适合自己孩子能力的老师和学校才是重中之重。关注辅导班不如注重学校教育，毕竟家长也好，名师也好，都是在学校教育中打好了基础的，不是吗？

与其“打鸡血”报班，不如给孩子做个长远规划！